„Aufgestellt vorgestellt“ – Einführung in die Methode der Systemischen Struktur-Aufstellungen

Wenn Sie als Berater*in, pädagogische Fachkraft, Führungskraft oder Lehrkraft  tätig sind und sich häufig mit Fragen konfrontiert sehen, die sich auf Entscheidungen, Ziel- und Konfliktklärungen beziehen, ist die Methode der Strukturaufstellung außerordentlich interessant und effektiv. Das Gleiche gilt, wenn Sie sich schlicht für die Methode interessieren.

Die Systemische Strukturaufstellung ist eine ungewöhnliche Aufstellungsmethode, die unterschiedlichste Lösungsideen bewirkt. Mit dieser Methode werden nicht nur konkrete Personen aufgestellt, sondern vor allem Strukturelemente wie Ziele, Hindernisse, Ressourcen, verdeckte Gewinne, aber auch Orte, Visionen und vieles mehr. „Zielaufstellungen“ beispielsweise decken Blockaden auf, die bislang von einer Zielerreichung abgehalten haben, so dass oft ungeahnte Lösungswege entstehen.

Mit Hilfe einer „Tetralemma-Aufstellung“ können Sie bei (schwierigen) Entscheidungsfragen zu ausgesprochen kreativen Optionen kommen. Diese Aufstellungsart setzt neue Optionen für Veränderungen in Systemen frei. Das geschieht unter anderem durch das Aufstellen eines freien Strukturelementes, das häufig mit Humor oder unausgesprochenen Botschaften verbunden ist. Weitere Methoden wie die „Aufstellung im Einzel-Coaching“ mit Materialien oder die „Espresso-Aufstellung“ (Kurzform) werden Platz haben. Letztlich geht es darum, einen Umgang mit dieser Methode zu erwerben, die möglichst kundenorientiert ist und eine freie Gestaltung der Aufstellung zulässt.

In diesem Seminar können Sie Anliegen aus dem persönlichen Bereich ebenso einbringen wie aus Ihren Unternehmen, Einrichtungen oder aus Beratung, Supervision und Coaching.

Anfragen, große Teams in ihrer Entwicklung zu begleiten, nehmen zu. Supervision für die Teilnehmenden so zu gestalten, dass alle Beteiligten effektiv und zieldienlich mitarbeiten können, erfordert von Supervisor/innen methodisches Knowhow, das weit über die klassischen Instrumentarien hinausgeht. Strukturiertes Vorgehen, Methodenvielfalt und Kreativität sind die Pfeiler gelingender Supervision. Teamentwicklungsdesgins und Change-Tools eröffnen Supervisor/innen Möglichkeiten, auch mit großen Teams Veränderungsprozesse zu initiieren. Aber auch sogenannte Fallsupervision in kleinen Großgruppen ist ein gefragtes Format, das mit entsprechenden supervisorischen Möglichkeiten gewinnbringend gestaltet werden kann.

Dieses Seminar ist ein Modul der 19. BTS-Supervisionsweiterbildung, das auch für interessierte Außenstehende geöffnet wird.

Wer führt, wird geführt! Führungsinteraktionen als zirkuläre, hypnosystemische Kooperationskunst -gerade auch in „agilen“ Organisationen

Wer in Organisationen führt, gewinnt seine Legitimation und seinen Sinn in dieser Rolle nicht durch seine Position, sondern dadurch, dass er/sie ständig überzeugend vorlebt, dass alle seine/ihre Beiträge höheren gemeinsamen Zielen dienen, für welche die Beiträge aller Beteiligten wirksam koordiniert werden. Dies wieder gelingt dann am ehesten, wenn auch die TrägerInnen von Führungs-Rollen kontinuierlich die Feedbacks der anderen Beteiligten in deren Rollen ernst nehmen und sich und ihre Beiträge in ihrer Führungs-Rolle zur Disposition stellen. So wird „Führungsverhalten der Führungskraft“ verstehbar als gelingende „Führungs-Interaktionen“.
Gerade in den immer einflussreicher werdenden Konzepten für „agile Organisationen“ wird dies besonders wichtig, weil dort Führungsrollen meist mit deutlich mehr Zwickmühlen für Menschen in Führungsverantwortung strukturell entstehen. Bei allen interessanten Vorteilen solcher Organisationsformen besteht in ihnen gleichzeitig aber auch die Gefahr, dass die Rollenklarheit der Beteiligten oft in sehr verwirrender und schwächender Weise aufgeweicht werden kann. Dies erfordert spezifische Strategien für die Individuen in der Organisation, damit sie ihr Selbsterleben gesund und kraftvoll gestalten können und ebenso strukturell institutionalisierte Regelungsprozesse im System, die zieldienliche Orientierung und Klarheit stärken.
Dementsprechend: Da Erleben aus hypnosystemischer Sicht wechselseitig ständig neu erzeugt wird durch Prozesse des Primings und der Fokussierung von Aufmerksamkeit, sollten Menschen in Führungsverantwortung intensiv dafür sorgen, dass alle Kommunikations- und Kooperations-Prozesse im System gestaltet werden als

• Kompetenz-fokussierende und Kompetenz-aktivierende Lernprozesse
• mit Wertschätzung für die Beiträge,
• Ermutigung, Förderung, erfüllende Heraus-Forderung (Nicht Überforderung)
• und transparentes Mit-Einbezogen-Werden.
• Dies umfasst auch, dass „Konflikte“ genutzt werden als wertvolle „Begegnungen von Unterschieden in Kontexten“, die in Informationen über „wertvolle Bedürfnisse für zieldienliches Kooperieren“ übersetzt werden müssen
• und dass die Kommunikation von „Fehlern“ als Lernchancen für Optimierung belohnt werden sollte.

Methodik:
Im Seminar wird (theoretisch und praktisch) vermittelt, wie solche Führungs-Interaktionen in Organisationen aus hypnosystemischer Sicht aufgebaut werden können. Da Menschen in Führungsverantwortung ein solches Rollen-Verständnis nur ausfüllen können, wenn sie in ihrer eigenen Persönlichkeitsentwicklung ein optimal integrierendes Selbstmanagement kompetent gestalten können, beschäftigen wir uns auch damit konkret.

Gunther Schmidt, Dr. med., Dipl. rer. pol., Facharzt f. psychosomatische Medizin/ Psychotherapie,  Ärztl. Direktor d. sysTelios Klinik Siedelsbrunn, Leiter d. Milton-Erickson-Instituts Heidelberg. Mitbegründer der Internationalen Gesellschaft für Systemische Therapie (IGST), des Carl-Auer-Verlags, des Helm-Stierlin-Instituts Heidelberg, Lehrtherapeut,  Senior Coach des Deutschen Bundesverbands Coaching (DBVC). Begründer des hypnosystemischen Ansatzes für Kompetenz- Aktivierung und Lösungsentwicklung. Zahlreiche Publikationen (Bücher, Fachartikel, Audio- und Video-Publikationen) u. Träger diverser Preise.